Observación, Recomendación, Conclusión y Bibliografía.

Observación

Observación de los lugares reservados para las personas discapacitadas.

Lugar observado: Escuela de ciencias del Lenguaje.   Fecha: 10-05-13

Nombre del observador: Yeikel Naranjo Hernández.

El parqueo de esta escuela cuenta con dos lugares identificados y señalizados según la ley 7600 para el uso de los vehículos de las personas con alguna discapacidad. Se estuvo observando durante tres horas la cantidad de personas que los usaban, sin embargo, en algunos casos eran utilizados por personas que no tenían ninguna discapacidad, era simplemente porque no había otro lugar.

Las personas irrespetan estos lugares porque no tienen conciencia de la importancia que poseen o por falta de conocimiento acerca de la ley 7600 “Igualdad de oportunidades para las personas discapacitadas”, esto perjudica a los discapacitados que deben de hacer uso de esos lugares para facilitarse  la llegada al destino final, de otro modo se complicaría aún más.   

Opinión y sugerencias: Las personas hacían uso de los lugares señalizados para el uso de personas con alguna discapacidad irrespetando la ley 7600. Por eso las personas deben de hacer conciencia y respetar lo estipulado en la ley para poder facilitar la convivencia con los demás ciudadanos.

  

 Recomendación

Las     Las recomendaciones para mejorar las instalaciones de la Escuela de ciencias del lenguaje son, arreglar las instalaciones de los servicios sanitarios, mantener en buen estado el ascensor para que los personas discapacitadas tengan acceso a los diferentes pisos de la infraestructura y mantener un plan de seguridad para asegurar el bienestar de todos los estudiantes así como el de los profesores. 

Conclusión

La Infraestructura que posee La Escuela de Ciencias del Lenguaje no cumple con algunas especificaciones dadas en la ley 7600, que se deberían de tomar en cuenta a la hora de llevar a cabo una construcción que albergará a una gran cantidad de personas con el fin de beneficiar a las personas con alguna discapacidad física, esto se vio reflejado en una reciente investigación realizada por estudiantes de primer ingreso del Instituto Tecnológico de Costa Rica. 

Bibliografía

Stiller, L. & Gross, M. (2012). Accesibilidad en el proceso de admisión a la

Universidad de Costa Rica, de la población estudiantil con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad. Educación, 36(1).  Extraído el 30 de Abril, 2013 de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/453/442